Kebolehgunaan Aplikasi Myarabiy Game dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Rendah Agama JAIS
Usability of My Arabiy Game in Learning Arabic Language at JAIS Islamic Primary School
DOI:
https://doi.org/10.53840/ejpi.v10i2.144Keywords:
Keberkesanan,, My Arabiy Game, Pembelajaran Bahasa Arab, Sekolah Rendah Agama, JAISAbstract
Perkembangan pesat teknologi pada zaman ini, menjadikan peranti mudah alih seperti telefon dan tablet sebagai suatu alat yang memberikan peluang pembelajaran dan pengajaran luar biasa kepada pelajar dan guru. Wujudnya, peranti mudah alih sebagai salah satu alat dalam PdP menjadikan pendidikan yang dijalankan lebih menarik. Aplikasi mudah alih My Arabiy Game yang dibangunkan menerusi kajian ini adalah aplikasi yang dibangunkan sebagai salah satu bahan bantu mengajar (BBM) yang boleh digunapakai oleh para guru bahasa Arab sekolah rendah. My Arabiy Game ini dibangunkan menggunakan sukatan kurikulum Sekolah Rendah Agama (SRA) JAIS menerusi platform Android. Objektif utama dalam kajian ini adalah untuk menilai reka bentuk dan kebolehgunaan aplikasi My Arabiy Game terhadap para pelajar di SRA. Penilaian reka bentuk dan kebolehgunaan aplikasi My Arabiy Game ini dijalankan ke atas para guru bahasa Arab SRA di daerah Hulu Langat. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian kuantitatif berbentuk deskriptif dengan menggunakan kaedah tinjauan. Instrumen yang digunakan berbentuk soal selidik dengan menggunakan skala likert tujuh mata. Data kemudian dianalisis menggunakan SPSS v25 untuk mendapatkan kekerapan, peratusan, min dan sisihan piawai. Interpretasi nilai min yang digunakan dalam kajian ini adalah berdasarkan tahap rendah, sederhana dan tinggi. Dapatan kajian menunjukkan tahap penilaian reka bentuk yang terdiri daripada elemen kandungan, elemen motivasi, elemen kebolehcapaian, elemen seronok dan elemen multimedia berada pada tahap tinggi dengan nilai min bagi kesemua elemen melebihi 5.0. Hasil kajian mendapati aplikasi My Arabiy Game mengikut tahap penilaian para guru menunjukkan guru bersetuju bahawa permainan pendidikan yang dibangunkan ini menarik dan mudah untuk difahami serta dapat membantu meningkatkan kefahaman pelajar terhadap apa yang telah dipelajari di dalam kelas.
Downloads
References
Abas, Z. W, Chng, L. P. & Mansor, N. (2009). A study on learner readiness for mobile learning at Open University Malaysia. In proceedings of IADIS International Conference Mobile Learning, 151–157.
Abdul Hakim, A., Ab. Aziz, S., & Wan Ismail, W.A. (2015). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi terhadap pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari, 10, 104.
Al Irsyadi, F. Y., Priambadha, A. P., & Kurniawan, Y. I. (2020). Game edukasi Bahasa Arab untuk siswa sekolah dasar kelas IV. Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1), 55-66.
Azhar, A., Hossen, M. & Morsalin, P. (2008). Kajian tinjauan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab sekolah menengah di Sarawak. Prosiding Wacana Pendidikan Islam Peringkat Kebangsaan Siri Ke-6: Pendidikan Islam Teras Pembangunan Modal Insan, 635-645.
Consulta, G. (2008). The Addie Model. https://www.slideshare.net/consgp/the-addie-model-presentation
Dewi Kartika, S., & Sharifah Hafsah, M. H. (2018). Keberkesanan App Bitara Kata dalam pembelajaran kosa kata. Seminar Bahasa Melayu.
Fathiyah, M. A. (2015). Teachers’ strategies in the teaching arabic vocabulary in primary school year 1 (j-QAF Programme). Dissertation for Master of Education, IIUM.
Finstad, K. (2010). Response interpolation and scale sensitivity: evidence against 5-point scales. Journal of Usability Studies (JUS), 5(3), 104-110.
Green, M., & McNeese, M. N. (2007). Using edutainment software to enhance online learning. International Journal on E-Learning, 6(1), 5-16. Waynesville, NC USA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Iswanto, R. (2017). Pembelajaran Bahasa Arab dengan pemanfaatan teknologi. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 1(2 Disember), 139-152.
Mohamad Siri, M., Norazah, M. N., Ahmad Zamri, M., & Pajuzi, A. (2016). Reka bentuk dan pembangunan aplikasi pembelajaran mudah alih bagi keperluan modul mikroekonomi. Jurnal Pendidikan Malaysia, 157–163.
Muruganantham, G. (2015). Developing of e-content package by using ADDIE model. International Journal of Applied Research, 1(3), 52-54.
Nik Mohd Rahimi, N. Y. (2004). Kemahiran mendengar Bahasa Arab: Satu kajian di sekolah menengah kerajaan negeri. Tesis Ph.D, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.
Noor Azli, M. M., Hafawati, I., Ghazali, Z., Siti Rosilawati, R. Muhammad Sabri, S., & Harwati, H. (2019). Digital games-based language learning for Arabic literacy remedial. Creative Education, 10, 3213-3222.10.4236/ce.2019.1012245.
Norfaezah, M. H. (2015). Effective technique of teaching and learning Arabic Language in the classroom: A case study in selected national religious secondary schools (SMKA) in Selangor. International Conference on Language, Literature, Culture and Education, 113-118.
Rosni, S. (2013). Kaedah pengajaran kosa kata Bahasa Arab untuk pelajar bukan Arab. Nilai: Penerbit USIM (Universiti Sains Islam Malaysia).
Zaid Arafat, M. N., Nik Mohd Rahimi, N. Y., Irma Martiny, M. Y., & Mohd Yusri, K. (2016) Foreign language vocabulary learning strategies in Malaysia. Creative Education, 07, 428-434. 10.4236/ce.2016.73042.
Zeroual, I., & Lakhouaja, A. (2018). Arabic corpus linguistics: Major progress, but still a long way to go. In: Shaalan, K., Hassanien, A., Tolba, F. (eds) Intelligent Natural Language Processing: Trends and Applications. Studies in Computational Intelligence, vol 740. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-67056-0_29.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 e-Jurnal Penyelidikan dan Inovasi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
